A las 18.00 hs., La Deuda Eterna con Adolfo Melnik y Darío Balvidares


Hoy saldrá al aire una nueva emisión de La Deuda Eterna por FM Flores - 90.7 - www.radiofmflores.net -, www.ladeudaeterna.es.tl, desde la Ciudad (casi) Autónoma de Buenos Aires, FM Arco Iris - 89.1 de Loncopué, provincia de Neuquén y en plena cordillera y a 11 kms. de Chile, con FM "Los Andes" 96.7 desde Villa Pehuenia, que contará con sus habituales columnistas:

En Europa no se consigue, por Ricardo Saravia

La educación en tiempos corporativos
, por Darío Balvidares


Economía Política y Deuda Externa, por Facundo Galeno

Ambiente y Modelos Productivos
, por Alicia Massarini


La Mujer y su laberinto
, por Claudia Gelfo



En la sección DÓNDE ESTÁ EL LÍMITE: La entrevista semanal

Colaboran:

Julio Gambina, Valeria Mapelman, Alfredo Grande, Andrés Sarlengo y Juan Carlos Sánchez


Idea y Conducción: Adolfo Melnik

Producción Periodística: Darío Balvidares


Para participar con preguntas o comentarios, llamá a los teléfonos (011) 4139 - 5684 / 5689 o al e-mail: ladeudaeterna@yahoo.com.ar

Ahora también podés comunicarte durante la emisión por chat a través de nuestro Facebook: Ladeuda Eterna

Administración de página Facebook: Anaclara Guevara

Desde las 19.30 hs., Rompiendo Muros por FM Flores


Por FM Flores - www.radiofmflores.net -, FM Arco Iris - 89.1 de Loncopué, provincia de Neuquén y en plena cordillera y a 11 kms. de Chile, con FM "Los Andes" 96.7 desde Villa Pehuenia, saldrá al aire la columna radial del Comité Internacional Paz, Justicia y Dignidad a los Pueblos que conduce Marta Speroni, a partir de las 19.30 hs.

Estimados amigos:

“Con el mismo espíritu de unidad de acción y la certeza de la victoria con los que hicimos nuestro primer llamado desde el Comité Internacional por la Libertad de los Cinco aquel 20 de mayo del 2002, los llamamos hoy, en estas horas de nuevos desafíos y peligros para nuestros pueblos”.

Comité Internacional Paz, Justicia y Dignidad a los Pueblos.


Desde esta columna radial, seguiremos aportando como desde hace 8 años para romper los muros de silencio.

HOY

El maestro argentino: UN ORGULLO



Imagen: Télam

#MarchaFederalEducativa
 

23/03 - 17.00 hs. / La Plata: Marcha por el 24 de Marzo - Convoca Multisectorial La Plata, Berisso y Ensenada



24/03 - 10.00 hs. / Baldosas por la Memoria en la Facultad de Agronomía (UBA)


24/03 - 10.00 hs. / Santa Fé: Cañada de Gómez - Acto en la Plaza de la Vida y los DD. HH.


24/03 - 13.00 hs. / Marcha del Encuentro Memoria, Verdad y Justicia


Programa:

13.00 hs. - Concentración con actividades culturales entre Avda. de Mayo y Salta, y el Congreso, con el Movimiento de Murgas Independientes, Colectivo Fin de Un Mundo, Radio abierta a cargo de la Red Nacional de Medios Alternativos, entre otros, desplegando la bandera de arrastre con la consigna SON 30.000 FUE GENOCIDIO

15.00 hs. - Ordenamiento de las columnas del Encuentro Memoria, Verdad y Justicia para ingresar a las 16.30 hs. a Plaza de Mayo.

25/03 - 16.00 hs. / Moreno: Jornada político - cultural a 41 años del golpe


Se multiplican las y los Lucianos

LA - 01

No es violencia institucional, es represión estatal. No a la baja de la edad de imputabilidad. Dos consignas que encabezaron el acto por el 8º aniversario del secuestro, desaparición y asesinato de Luciano Arruga durante el pasado mes de enero. Y allí llegamos, un poco tarde, para encontrarlos en la intersección de las Avdas. Mosconi y San Martín de Lomas del Mirador. Habían partido a horario luego de la llegada de los micros que llevaban a los pibes de La Garganta Poderosa.

Actividades artísticas y la palabra de Nora Cortiñas fueron las principales actuaciones para dar cuenta de un aniversario doloroso. Para no olvidar. Y escribimos esto en pleno mes de la memoria, porque no olvidamos lo que pasó. Porque tiene absoluta vigencia como el manifiesto que seguirá a esta nota.

LA - 02

La quema del patrullero es un símbolo claro. Basta de policías en los barrios. Las y los Lucianos se multiplican por miles. Esa resistencia se demuestra en la ronda al feroz fuego que lo envuelve para repudiar el accionar estatal, el mismo que reprime a cada instante. Por fortuna, las y los pibes se dan cuenta, poco a poco, que la policía no es nada bueno, que más vale estudiar antes que formar parte de una fuerza destinada a cuidar las pertenencias de los ricos, que más vale tener una visera antes que una gorra...

Se multiplican y dan testimonio. Luchan. Están en cada barrio, en cada villa y en cada asentamiento donde todavía está vigente la indignidad de vivir hacinados, sin cloacas y reprimidos por diferentes fuerzas de seguridad. En los últimos meses, ha crecido la pobreza y la indigencia. No nos pidan números. No somos amantes de la estadística, pero nos basta con recorrer estos lugares para darnos cuenta de una realidad que nadie quiere ver.

Tuvimos el abrazo sencillo de Vanesa y su aliento permanente, al igual que lo hicieron dirigentes de otras organizaciones, como CORREPI o la misma AEDD. Y eso es lo que cuenta. Si sale tarde esta nota, les pedimos mil disculpas y por supuesto, las fotos son de Agustina Salas, compañera de La Retaguardia.

A continuación, el texto leído durante el cierre del acto en la Plaza Luciano Arruga...

Manifiesto a 8 años sin Luciano

Después de 5 años y 8 meses estando Luciano desaparecido y de una intensa búsqueda, familiares y amigos, fuimos transitando distintos avances que materializamos, como así también reconceptualizamos nuestras consignas en función de los momentos de la lucha.

No nos olvidamos de Cromagnon

Cromañon 02

No pudimos acompañarlos como otros años. El calor conspiraba contra ese propósito que, año a año, veníamos repitiendo en la Plaza de Mayo y marchando hacia Plaza Once. Pero no olvidamos, no perdonamos y no nos reconciliamos con los autores intelectuales y materiales de una tragedia evitable que se llevó a 194 pibes y a numerosos padres y sobrevivientes que no pudieron soportar semejante dolor.

Por ello, para reparar dicha ausencia, hoy publicamos la declaración consensuada que se leyó en la plaza del pueblo, en donde confluyen los reclamos generales y sectoriales. Y ella expresa una realidad que no ha perdido vigencia pues los Cromagnones continúan. Escuelas con deficiencias edilicias y falta de controles son la constante del Gobierno de la Ciudad. Y lo sucedido en Olavarría, despertó esas sensaciones como aquel 30 de diciembre de 2004...

CROMAÑON 30 DE DICIEMBRE: EL ESTADO ES RESPONSABLE

A 12 años de la masacre rendimos homenaje a nuestros pibxs recordándolxs a cada momento y luchando porque otrxs jóvenes puedan vivir su juventud con justicia, con trabajo, con vivienda, con posibilidades de estudio. En este documento, tomaremos muchas de las palabras que fuimos construyendo junto a otras víctimas (de gatillo fácil, de supuestos accidentes evitables, de negligencia, corrupción, represión, violencia institucional).  Porque son palabras construidas solidaria y colectivamente. Con ellxs sostenemos que “…en nuestro país, ante las diferentes violencias a las que el Estado nos somete, únicamente  la movilización y denuncia permanente, logra avances -nunca totalmente reparatorios- tanto en el plano jurídico, como en el legislativo y político. Nuestra experiencia nos ha demostrado que cotidianamente, en lugar de retraernos en nuestro dolor, hemos necesitado convertirlo en lucha y transitar un largo camino por memoria, verdad y justicia.

…  “justicia” no es solamente una resolución jurídica. Justicia sería que cada hecho que atenta contra el buen vivir, no vuelva a producirse. Justicia es cortar el círculo de impunidad.  JUSTICIA ES QUE NO SE REPITA. Y en ese sentido, como sociedad estamos muy lejos de haber alcanzado esa Justicia.

En estos 12 años caminamos exigiendo castigo a los responsables, comenzando por los responsables políticos, es decir los funcionarios de la Ciudad de Buenos Aires  y de la Policía. Mención aparte pero no menos importante, es la denuncia de quienes debieron implementar medidas durante la Emergencia producida en la noche del 30 de diciembre, que desnudó una vez más las condiciones de esta República de Cromañón que es la Ciudad de Buenos Aires: ambulancias insuficientes, hospitales colapsados, insumos básicos inexistentes, desorganización en la derivación de heridos, etc.

Movilizándonos en las calles y participando de diversas instancias en el Juicio Político al destituido Aníbal Ibarra y  en los Juicios Penales contra los responsables, quedaron  desnudadas ante la sociedad las condiciones en que funcionaba un boliche que debió brindar cuidado a nuestros jóvenes.  La media sombra tóxica, la puerta de salida con candado, la capacidad de 1.000 personas llevada a más de 3.000, la ventana tapiada, los planos truchos, la ausencia de grupo electrógeno, el vencimiento de matafuegos, las canchas de fútbol en la azotea que impedían la ventilación pero no el negocio.
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Barricada TV: Vuelve con señal reasignada en su 7º aniversario

BTV - Mujeres

Foto: Archivo

El camino fue muy largo y la lucha fue colectiva. Nunca estuvieron solas ni solos. La remaron. Siempre supieron que el proyecto de Barricada TV no se podía medir en el corto plazo. Tras un año de interferencias generadas por el grupo de medios más poderoso del país, fueron reubicados en el canal 32 de la televisión digital. Esta medida fue acompañada por un aumento de categoría: como se observa en la Resolución 10.090 publicada el pasado 5 de enero del corriente en el Boletín Oficial, por la cual llegarán a los 17,7 kilómetros de cobertura, lo cual permitirá que la televisión alternativa y autogestionada pueda verse en toda la CABA y en buena parte del primer cordón del Gran Buenos Aires.

Para llegar hasta aquí fueron fundamentales el aporte y el acompañamiento de las organizaciones populares, de instituciones que defienden a los medios comunitarios y sus audiencias, investigadoras / es de la comunicación y militantes que comprendieron la importancia estratégica de avanzar en la construcción de un medio alternativo y masivo, en donde se expresan las luchas de la clase trabajadora, las ideas antiimperialistas y nacionales, las posiciones de la izquierda y las corrientes que defienden la construcción de una patria justa, libre y soberana junto a una Latinoamérica emancipada.

Según afirmaron, "mucho queda aún por conquistar ya que esto es sólo un embrión, pero demuestra que la lucha no es solo para la denuncia sino también para la conquista de posiciones. Gracias por acompañarnos todas las veces que peleamos y seguiremos peleando, y por haber festejado cuando conquistamos el permiso precario en 2013, cuando ganamos el concurso para emitir en la TDA en 2015 y ahora, cuando frente a la ofensiva macrista logramos en unidad que nuestros derechos adquiridos fueran respetados".

Nuevos programas

OTHELO, de Gabriel Chame Buendia - JUE - 21.00 hs. y VIE - 20.00 hs. en La Carpintería Teatro

 othelo

Adaptada y dirigida por Gabriel Chame Buendia

Rainbow - Viernes a las 20.00 hs., en La Vieja Guarida


Dramaturgia: Horacio Nin Uria

Dirección: Juan Ruy Cosin y Horacio Nin Uria

La Vieja Guarida 

Guardia Vieja 3777


Actúan:

Guillermo Berthold, Julia Funari, Ximena Seijas, Román Tanoni, Sol Tester y Gonzalo Ariel Villanueva

Eskoff - Viernes a las 22.30 hs. en La Carpintería Teatro

Tierra Partida - Sábados a las 20.00 hs. en La Carpintería Teatro

Ahora, de Marcelo Savignone - Sábados a las 22.30 hs. en La Carpintería Teatro

Amor de Memoria / Sábados a las 23.00 hs. en Vera Vera Teatro

de

Patricia Suarez

Actúan: Cristina Coelho, Ariel Ragusa, Viviana Visintin

Reservas en http://www.alternativateatral.com/obra48269-amor-de-memoria

Sinopsis:

Mis 3 Hermanas, de Marcelo Savignone - Domingos a las 17.30 hs., en La Carpintería Teatro

Mil Federicos, de Mariana Mazover - Domingos, a las 20.00 hs., en La Carpintería Teatro

No a la baja de la edad de imputabilidad (CADH Rosario)

Estamos en peligro

“¿Quién lo puso allí, qué ángel del destino lo puso en esa situación de espanto? Por qué no pensamos lo que hay que hacer con tantos niños en situación de peligro. Si alguien cree que por llevar preso a un niño de doce años se soluciona lo que estamos viviendo, o es un necio o le falta información o simplemente esta desnudando su vocación autoritaria”.

Vicente Zito Lema

Alfredo Grande con su implicancia nos jeteó cuando dijo: “el Macrismo, etapa superior del Kirchenismo”... en balas, en represión, en criminalización… No se horroricen iluminados K… ¡ Pero qué espanto ! Disimulan su rabia con mitos, con ritos complicados; para retrasar el arreglo final de cuentas y la hora de la verdad, nos han puesto de cabeza  para practicar a cualquier precio la oscuridad, con ustedes no se terminaron las desapariciones forzadas (Condena de la Corte IDH caso Iván Torres, para dar un ejemplo) ni las torturas ni los apremios, ustedes practicaron el terrorismo de Estado con un toque nacional y popular, el de las burguesías locales, del aparato represivo para domesticar a los cuerpos, lo mismo que hace el macrismo, ustedes rompieron cabezas por doce años, arrojaron a la basura a los pibes que también fueron con sus políticas blanco de criminalización, quisieron bajar la edad de imputabilidad, pero claro, los de 14 o 12 de hoy no son los mismos que los 14 o 12 de un año atrás.. Crearon monstruos para las viejas chetas, para los boludos mediocres que se cuidan el culo y el acceso a las cuotas de mierda que fomentaron… mientras los pibes se llenan la panza de paco, y la cana los alimenta con balas, ustedes que se jactan del desendeudamiento… nos condenaron con todos los instrumentos ilegales y fraudulentos, hoy como ayer nos siguen nominando con desprecio, con la bota pasada por el código de barra de la democracia. Y la bota, las balas atraviesan esos sujetos  sujetados al margen del sistema que se alimenta con la sangre de una niñez que les duele a estos hijos de puta, una niñez a la que temen  y encierran, que adormecen con la tinta negra de las sentencias de los jueces y las jueces que tienen críos de bien.. de las minusválidas sociales que hacen los informes del pibe que muestra “signos de recuperación”, del fiscal que compra la versión policial, el juez que la reproduce, el pibe que tiene como 25 años y no fue escuchado. Los pibes en un estadío de indefensión extrema del sujeto de la pobreza (un sujeto nacido ya en un escenario de desgracia y portavoz desgraciado de la herencia sin derecho a inventario de la pobreza como diría Vicente Zito Lema), los pibes que según los portadores de la verdad, agudizan el conflicto, que entran y salen según los medios, pero lo que entra y sale con la marca de fuego y sangre es la pena de dolor al que someten una y otra vez, y así el crimen se comete, pero en los juzgados, en los institutos, en los pasillos con los guardias y las esposas apretadas,  el lenguaje del poder hace mella en la cabeza para dominar lo que es “peligroso”… pero cosa rara de  humanistas tienen estos turros funcionales al estado de cosas que hacen ley…  los pretenden universales, pero sus prácticas los particularizan y demonizan en el afán de ensamblar la maquinaria del control social que una clase impone a otra, que come a raíz de que otro escupa sangre..

“¿Se busca que el niño pague por el hombre al que mató… Quién pagará por el niño que matando ya murió?…”

Imputabilidad penal de menores: El “derecho” a ser condenados (CORREPI)

No a la baja

Cada vez que un adolescente aparece involucrado en un delito grave, especialmente en años electorales, vuelve a la tapa de los diarios el “debate sobre la imputabilidad penal” de los menores de edad. Políticos oficialistas (hoy, el mismísimo presidente Macri), opositores, opinadores profesionales, en fin, todos, claman por cambios en las leyes o en la forma de aplicarlas. Unos piden represión explícita a los gritos. Encerrarlos y tirar la llave, matarlos o esperar que se mueran. Otros son más sutiles, hablan de un “abordaje integral de la problemática (¿?)” y mechan en su discurso palabras como reinserción, resocialización, garantías y derechos. Pero marchen presos.

Paralelamente, jamás escuchamos a esos que salen a los gritos contra los “menores criminales” sugerir siquiera que haya mano dura y tolerancia cero para la infinidad delitos, muy superior en cantidad y calidad, que diariamente protagonizan policías, gendarmes, prefectos, guardiacárceles o militares, ni para los crímenes de la burocracia sindical, de los empresarios y funcionarios.

Nos saturan desde los medios hegemónicos con afirmaciones como que, en Argentina, ser menor de 16 años es tener licencia para matar. Silencian que, con las actuales leyes vigentes, ningún pibe, culpable o inocente, es impune si es pobre. Si tiene más de 16 años, va a juicio como cualquiera, sólo que lo juzga un tribunal que tiene un cartelito en la puerta que dice “Menores”, y, en lugar de ir a una cárcel, va a un instituto, como el Rocca, el San Martín o el Belgrano, donde el mismo cartelito es la única diferencia.

Y si tiene 13, 14 o 15 años, es todavía peor. Es cierto que no se lo juzga ni se le aplica una pena, porque es “inimputable”, pero el juez tiene la potestad de decidir que debe ser internado en algún instituto, o, si tiene suerte, es adicto y hay cupo, en alguna comunidad terapéutica. En uno u otro caso, en algún momento va a salir, abusado, violado, embrutecido, mucho más adicto de lo que entró, y listo para que lo fusile el primer policía con el que se cruce en el barrio.

O no va a salir nunca, como Ariel Llanos, Marcelo Zafatle, Néstor Salto, Germán Medina, Rodolfo Arancibia, María del Carmen Venencio, Marcos Dunda, Maximiliano Rodríguez, Luis Ordóñez, Fabián Lucero, Jonathan Retamoso, Marcelo López Pavón, Santiago Romano, Juan David Fernández, Santiago Romano, Guillermo Palleres, Micaela Romero, Diego Borjas, Maximiliano Graziano, Lucas Simone y muchos otros pibes y pibas muertos en alguno de esos lugares “de protección y contención” en todo el país. Dicho sea de paso, ninguno de ellos había cometido un hecho de sangre. Muchos, como Germán Medina, ni siquiera habían sido acusados por un delito, sino que estaban internados por razones “asistenciales”, para satisfacer “necesidades morales y materiales” que sus familias no podían proveer, y que el Estado resolvió matándolos.

El gatillo fácil como política de Estado

Correpi - Basta de Gatillo Facil 2

Por el Prof. Juan Carlos Sánchez

El 2016 se despidió con una ola de gatillo fácil, según denunció CORREPI (Coordinadora contra la Represión Policial e Institucional) en la siguiente cronología (1):

- 16/12. Córdoba. Érica Cortez, de 23 años, se “suicidó” en el penal de Bauer. Faltaban cinco meses para que cumpliera su condena y ya contaba con salidas transitorias.

- 17/12. Buenos Aires, Almirante Brown. Un teniente 1º del Comando Patrullas Lomas de Zamora dijo que “se vio obligado a disparar” cuando dos personas le quisieron robar el auto. Un joven de 22 años murió después de recibir dos disparos, el otro escapó.

- 19/12. Penal de Villa Las Rosas, Salta. Un preso de 47 años murió acuchillado. Las autoridades del Penal no dejaron trascender ni el nombre del muerto.

- 21/12. Lanús Oeste. Dos chicos intentaron robar un colectivo de la Línea 9. Un policía de civil les vació el cargador a los dos, ahora están internados. Uno de los chicos tiene 17 años y 6 balazos.

- 21/12. CABA, San Cristóbal. Un chico, del que todavía no tenemos nombre ni pudimos contactar a la familia, fue perseguido durante una cuadra por un policía. En el cruce de Jujuy y Carlos Calvo, el policía apuntó y gatilló. La bala fue directo a la cabeza. Muchas personas que circulaban o viven ahí vieron cómo el policía disparaba y escucharon un solo tiro. Pero después aparecieron doce vainas en la misma escena. Intentaron armarlo, pero no hubo enfrentamiento.

- 22/12. CABA, Caballito. Dos personas fueron perseguidas por una mujer policía cuando escapaban. Ariel Martín Santo murió, acribillado en la cabeza. Aunque quisieron justificar el fusilamiento con un enfrentamiento, sólo hay evidencia de balas de la policía, que fue detenida.

- 22/12. Córdoba. Lucas Leones Ruschi, 13 años, cruzaba el patio de la parroquia cuando fue fusilado con un tiro en la cabeza de parte del sargento Armando Murúa. Según él, disparó porque el chico intentó robar una motoguadaña.  La familia contó que Lucas atravesaba el patio para cortar camino hacia el potrero del barrio.

- 22/12. Trujui, Moreno. Manuel, de 17 años, fue acribillado por la espalda, para luego ser rematado en el piso por un policía local de civil. Su amigo estuvo detenido y para estos momentos ya fue liberado. ¿La excusa del policía? Pensó que iban a robarle.

Ellas y ellos forman parte de los 264 casos que registra la organización antirrepresiva desde la asunción del gobierno macrista. Y así lo sintetiza: "en siete días (del 16/12 hasta el 22/12) dispararon contra ocho personas, mataron a cuatro, enviaron a dos al hospital y dos personas murieron encerradas en los penales del Estado".

Las fuerzas represivas siempre estuvieron al servicio de la burguesía. Como bien afirma la organización, cuyo mayor referente es la Dra. María del Carmen Verdú, los casos fueron variando a lo largo del tiempo; a veces, más y en otras, menos, pero sus consecuencias son las mismas: tortura y muerte de personas jóvenes.

Y resulta evidente que constituye una política de Estado. Los medios hegemónicos agitan sobre la inseguridad y los "pibes chorros", provocando la reacción de los sectores medios y altos que piden mano dura que es aprovechada por este gobierno y el resto de la dirigencia política burguesa.

El caso Soriano

No obstante, los fusilamientos son moneda corriente. El pasado 21 de diciembre, Nicolás Álvaro Soriano, de 36 años, fue fusilado por el Sargento PFA Sergio Damián Lucero en la intersección de la Avda. Jujuy y Carlos Calvo, pleno barrio de San Cristóbal de esta Capital. "Lo persiguió por más de una cuadra. El pibe se entregó, levantó las manos, desarmado. Pero cuando se dio vuelta le dieron una sola explicación: un sólo tiro, en la frente" (2).

Pronto armaron la escena del enfrentamiento, ante la llegada de los medios de comunicación, para justificar semejante aberración. Pero como informó la organización antirrepresiva, "Los vecinos y vecinas escucharon, todos sin excepción, un sólo tiro. Sin embargo, al momento de la reconstrucción, se encontraron 12 vainas dispersas junto al cuerpo. Es indudable que apuntaron a simular un tiroteo. Pero no alcanzó, lo había visto mucha gente. Demasiada". Muchas y muchos testigos para un fusilamiento clarísimo por parte de un efectivo policial.

Brindamos por un nuevo año con lucha sin tregua

2017

Se termina un 2016 bañado en sangre, después del fusilamiento del joven Arévalo en la intersección de Carlos Calvo y Avda. Jujuy, tal como informó CORREPI; con el flagelo de la desocupación, luego de miles de despidos por parte de Cambiemos, que significa una vuelta al pasado y el desamparo de las personas con discapacidad; en particular, de los electrodependientes y los pueblos originarios.

Tampoco podemos olvidar las domiciliarias a los genocidas y represores por parte de un Poder Judicial sujeto a los vaivenes de la política de Derechos Humanos del gobierno macrista. Una pequeña batalla se ha ganado con la denegatoria de dicho beneficio a Etchecolatz, pero quedan muchas más en el camino.

Nuestro país se ha convertido en un Cromañón permanente; con un genocidio por goteo que apenas se advierte, de la mano de los agrotóxicos y del permanente desdén por la suerte de los pobres, a los cuales se los extermina por la bala asesina y por la política económica y social, la que es un arma tan letal como el plomo.

El gran desafío para el 2017 es encontrar el camino para la lucha organizada, en plena unión, sin egoísmos ni egocentrismos para enfrentar el duro ajuste que se viene. Vienen por todo y por todos. Abramos bien los ojos para darnos cuenta de la gravedad de la coyuntura actual.

Si no hay paz para el pueblo, que tampoco exista para el gobierno. No puede darse tregua a la lucha. Habrá que seguir en la toma de fábricas y empresas como también continuar en las calles. Que nadie crea que pequeñas batallas, como la de los becarios del CONICET, bastan para enfrentar al capitalismo.

Es hora de seguir luchando por otro sistema, otra Argentina y otro mundo en donde todas y todos podamos encontrar la dignidad perdida a manos de CEO's que solamente vienen a hacer más ricos a aquellos que ya lo son.

Por eso brindamos por un nuevo año con lucha sin tregua. Para sentirnos vivos. Para que la memoria dormida se despierte. Para que todas y todos nos unamos en un solo puño contra el capitalismo y el imperialismo.

Entrevista al Prof. Juan Carlos Sánchez, por Andrés Sarlengo (Contrapuntos)

fidel-ejercito-rebelde

Macri es coherente con los postulados del '76 y los '90

El Prof. Juan Carlos Sánchez conversó con Andrés Sarlengo, para su programa Contrapuntos, sobre Macrilandia, los K, el socialismo a la santafesina, Fidel Castro y la revolución del pueblo cubano.

¿La democracia engañada o el engaño de la democracia? (Contrapuntos)

DEMOCRACIA

En el Día Internacional de los Derechos Humanos en CONTRAPUNTOS realizaron una mesa política y radial con las voces de Juan Carlos Sánchez, Ana Braghieri, Mariana Engel, Héctor Dodi, Sandro Arrien, Pablo Alvarez y Norma Vermeulen...

Entrevista a Alfredo Grande, por Andrés Sarlengo (Contrapuntos)

Cultura represora - prohibido conocer

"La cultura represora no quiere conversar, ordena"

Andrés Sarlengo conversó con el psiquiatra Alfredo Grande partiendo de uno de sus últimos artículos: "Hace 40 años, la gente hablaba", durante el reportaje que le realizara para su programa Contrapuntos, el cual se emite desde FM Nostalgia de Venado Tuerto (Santa Fe).

Entrevista a Gustavo Robles (PCT), por Andrés Sarlengo (Contrapuntos)

26 - 11 - 16 - EComunistas

Sobre Macri, los K y la izquierda

El militante del Partido Comunista de los Trabajadores nos brinda su análisis sobre el primer año del gobierno de Mauricio Macri, durante el reportaje que le realizara Andrés Sarlengo para su programa Contrapuntos, que se emite por FM Nostalgia de Venado Tuerto (Santa Fe).

Volver a empezar

Nunca es tarde

De a poco. Sin prisa. Recién empezamos con la agenda hasta fin de este año, pero quedan entrevistas y artículos sobre lo que ha pasado y continúa sucediendo. La realidad nos pasa por arriba, como un tren acelerado, para dar cuenta que el mundo no para.

Continuaremos informando. Con otra modalidad, con más notas propias que ajenas, para hacer viable este proyecto que el año que viene cumplirá un nuevo año de vida. Pocos autores tendrán lugar. Los indispensables. Apenas para dar lugar a lo que acontece a nivel latinoamericano y mundial.

Cuba seguirá teniendo su lugar, en forma sintética, pero pronto dispondrá de un lugar propio que se dará a conocer en un nuevo aniversario de la Revolución. En él, podrán leerse artículos de las y los pensadores cubanos junto con lo más relevante de la actividad de la Isla.

No existe otra forma de continuar. No podemos correr, tan sólo caminaremos como podamos. Y esperamos que lectores y suscriptores lo comprendan.

Cambiamos el plan pero no la meta. Los Derechos Humanos seguirán siendo nuestro caballito de batalla en el medio de una democracia burguesa que se va deshilachando, donde las traiciones y las conveniencias de la dirigencia están a la orden del día.

Y en eso estaremos. Junto al pueblo y las y los trabajadores. Como debe ser. No nos financia nadie. No tenemos condicionamiento alguno. Solamente tenemos el compromiso con la lucha y con la verdad.

René “El Turco” Haidar y Carmen Villalba o las leyes de la guerra

Leyes de la guerra

negro soares 2

Por el Dr. Eduardo "Negro" Soares

Las luchas revolucionarias no son sencillas ni gratis, eso los mas viejos lo sabemos bien.

No solo nadie regala nada, y además, las burguesías, las oligarquías, el Imperialismo son los que impiden que nadie regale nada.

Los que alguna vez intentamos ser revolucionarios solemos ser bastantes liberales, el enemigo jamás.

Si sabrán de eso las generaciones y generaciones que nos precedieron en las luchas tanto en la Argentina como en el mundo.

Las luchas revolucionarias y sobre todo sus inicios, suelen ser ingratas, como lo son sus derrotas.

Y por si fuera poco, la mayoría, la inmensa mayoría fracasan, son derrotadas, exterminadas, y hay que empezar de nuevo, en las peores condiciones porque para peor, ni siquiera se puede empezar con lo que quedó puesto que los que no fueron destruidos suelen /solemos quedar en las peores condiciones de modo tal que ni servimos para nuevos procesos.

Nos aterrorizamos, nos quebramos, traicionamos, nos vamos con el enemigo que combatimos, nos retiramos definitivamente y en especial: no trasmitimos nada a los que vienen.

Y trasmitimos lo peor de nosotros.

Y los que nos vienen por detrás carecen de punto de apoyo, de historia desde donde partir.

Así son las luchas revolucionarias generalmente, con esas características, con esas limitaciones.

Decía que las derrotas son terribles por sus consecuencias, pero a veces no lo son menos los inicios, y sobre todo cuando se inicia a partir de derrotas anteriores.

El enemigo imperialista campea a sus anchas, puede decir cualquier cosa de los incipientes revolucionarios y todos lo creerán, hasta las izquierdas creen o se hacen carne de lo que el enemigo dice.

Muchas veces el enemigo utiliza a los derrotados anteriores para hacer frente a los que empiezan de cero, a los que se animan a la audacia de pretender un país sin explotadores ni explotados.

Recuerdo que hace como quince años un grupo intentó ejecutar en la Argentina a un torturador, a un genocida, ex comisario de policía y médico, que participaba no solo en los partos de las compañeras embarazadas sino también en la expropiación de sus bebés. No alcanzó a matarlo, pero lo dejó muy mal herido.

Y recuerdo las puteadas de muchos "del campo nacional y popular", los repudios de algunos organismos de DD. HH., el desmarque de partidos "de izquierda", incluso hasta el repudio de alguno / a que fue torturado por ese mismo comisario.

Cada uno de nosotros podemos estar o no de acuerdo con el hecho, pero de ahí a repudiarlo en los términos en que se vio que se hacía era inconcebible para quienes habíamos vivido en otra Argentina.

Era la época de Menem y pasaban cosas peores.

Pero nada de eso debe extrañar ni complicarles la vida a quienes tienen el coraje de abrazar la causa de la revolución, deben saber que los inicios son ingratos y que las derrotas son una pesadilla.

Y empezar de nuevo una locura.

Si los jóvenes que quieren llevar adelante una revolución que tienda a lograr un país sin explotadores ni explotados pueden entender eso las cosas les serán mas sencillas, menos difíciles de explicar y no tendrán que enredarse en verdaderos dolores de cabeza que ni explicación psicológica admiten.

Las luchas o las guerras revolucionarias son así. Tienen esas características.

Los iniciadores serán puteados por el enemigo un poco, pero sobre todo por los mas cercanos, por los traidores, los quebrados, los que dicen una cosa y hacen otra, los que están en otros proyectos.

Y sobre todo por aquellos a los que la sola posibilidad de que esos iniciadores puedan llegar a ser opción real por su claridad política, su entereza, su coherencia y su valentía los aterroriza porque los sacaría del juego de democracias controladas y de aceptaciones de las reglas del capitalismo.

No es fácil, pero si existe la posibilidad de que ocurra que lleguen a ser opción de poder, es mejor putearlos, vilipendiarlos, ignorarlos o hasta aplaudir cuando son duramente golpeados por el enemigo.

En otros casos ocurre al revés, y el mejor ejemplo es Trelew.

Cientos de miles de jóvenes engrosaron las filas de las organizaciones revolucionarias en la Argentina a partir de la masacre de los compañeros capturados en Trelew.

Ahí, no pudieron los reformistas, los quintacolumnistas, los contras, los que siempre dijeron que "no había aún condiciones" para la lucha revolucionaria.

En el caso de Trelew fue todo lo contrario.

Y hablando de Trelew tenemos casi diez años después un ejemplo opuesto.

Opuesto por las características de la solidaridad inexistente y opuesto por la entereza mostrada por su principal protagonista.

Me refiero a Ricardo René Haidar, el "Turco", sobreviviente y heroe de Trelew.

Evaluar de este modo… ¿Para qué?

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Andres Sarlengo 4

Por Andrés Sarlengo

Me preguntan por qué cito muchos autores…porque trato de ser honesto y no puedo apropiarme de esos conceptos que son pensamientos de otros, salvo que lo hagamos juntos… ¿les parece?

La Evaluación Nacional Aprender que el próximo 18 y 19 octubre comprenderá a 1.380.000 alumnos del país (1) es un emergente más de un doble proceso que atraviesa Argentina y América Latina: degradación de la educación pública y acometida contra el conocimiento social e históricamente acumulado.

Este texto no es fácil de escribir porque lo complejo no es sencillo de expresar. Les pido  entonces a ustedes que se animen a pensar juntos.
¿Por qué el Estado Nacional y los provinciales ahora quieren evaluar a los alumnos con un muestreo más amplio y determinante? ¿Quiénes elaboraron estas pruebas estandarizadas? ¿Acaso la Lengua y Matemática son ciencias idénticas y absolutas en Chaco y en Buenos Aires? ¿Acaso preguntarle lo mismo a un niño hijo de campesinos u obreros que a los hijos de un gerente empresarial implican iguales autoría en la respuesta?

María Isabel Requejo (2) nos alumbra con un ejemplo: (…) la expresión: “En mi casa tenemos computadora, fax, joystick, garaje, portero eléctrico”…tal vez sea juzgada como de mayor relevancia léxica que: “En mi casa tenemo´gallinas, caballo, chanchos, un carrito y un horno de barro”. Requejo es contundente: “ Mientras los objetos poseídos por el primer niño gozan de prestigio socio-cultural en tanto son marcadores de clase alta, los del segundo texto indican, marcan la posesión, pero desde una lista que he comprobado resulta escasamente considerada como válida o de prestigio para el sistema educativo (salvo honrosas excepciones)”.

Sólo quienes consideran a niños y adolescentes “un sujeto discursivo, productor o receptor de textos” y no “un sujeto histórico, epistémico, situado en un aquí y ahora” pueden planificar un operativo como “Aprender 2016”. ¿Son los alumnos meros respondedores de preguntas múltiple choice?

¿Será que Aprender 2016 también viene a intentar borrar las historias, situaciones y condiciones laborales de los docentes que enseñamos día tras día? ¿No será que estas preguntas evaluadoras ocultan otros intereses de gobernantes y poderosos? Evaluar y naturalizar las relaciones sociales imperantes, de eso se trata.

Evaluar de este modo… ¿para qué?

El “silencio” de Elena Duro

Aprender 2016 será “obligatoria y en silencio”. Será una muestra representativa para alumnos de tercer grado de primaria y segundo o tercer año de secundario. Será censal (total) para sexto grado de primaria y quinto año de secundario.

Elena Duro, Secretaria de Evaluación Educativa de la Nación, deja una frase que daría para un ensayo de ciencias sociales: “y darle a los alumnos el silencio que se requiere para dar la evaluación” (1). ¿Acaso los alumnos bulliciosos y desubjetivados de hoy no devienen del silencioso pero perverso entramado de la economía neoliberal? ¿Qué comprende Duro por aprender y/o evaluar en silencio? Justo Aprender 2016 a 40 años de la “noche de los lápices”. Desde aquel terror deshumanizante a estas preguntas encubridoras y “silenciosas”: de la picana al Múltiple Choice. Los Objetivos del Milenio de las Naciones Unidas (Educación de “calidad” para todos) tienen esta prehistoria no contada.
Habrá “preguntas de autopercepción para alumnos y docentes” señala el artículo de La Nación (1). Y precisamente ese “ruido molesto” (¿conflicto social?) que a Duro parece preocuparle -proponiendo silencio- tiene un origen que vaya a saberse si podrá “autopercibirse”. Un párrafo de Eduardo Pavlovsky acierta en estos momentos de “silencios” inducidos: “Las dictaduras básicamente lo que intentan es abolir el movimiento. Suprimir los derechos de aquéllos que intentan pensar el movimiento. “La vida”. En nombre de supuestos valores detienen el pensamiento bloqueando todos los análisis en términos de movimiento. Los derechos humanos se suprimen para que no se piense más. Lo que se trata es de inmovilizar los cuerpos o que desaparezcan. La complicidad civil es un conglomerado de cuerpos inmóvi¬les y aterrados. Cuando hablo de cuerpos me refiero a régimen de afección, a régimen de conexiones con otros cuerpos. De multiplicidad. De contagio. Eso es lo suprimido. La potencia de actuar. Quedan entonces los cuerpos sin vida, cada cuerpo recortado en sí mismo. Replegado. El terror impide pensar el movimiento. Subjetividad del terror. Se logra domesticar los cuerpos y sus regímenes de conexiones pero el cuerpo domesticado ignora el proceso de su domesticación en la necesidad de sobrevivencia (3)”.

¿De la Operación Claridad al Operativo Aprender 2016? (4)

¿Pensar para qué? I

Juan Carlos Cena acierta cuando destaca el rol de los intelectuales, las fundaciones, los sueldos, las donaciones y las becas al diseñar nuestra “democracia”.

El “Doctor” en Educación Mariano Narodowski no hace más que legitimar esta evaluación “domesticadora (1)” Aprender 2016. Para Axel Rivas, director del Programa de Educación de Cippec, “tengo una evaluación positiva de lo que se está haciendo (…) Desde CIPPEC veníamos pidiendo una prueba censal anual para primaria, escuela por escuela (1)”. FLACSO y la Doctora en Ciencias Sociales Ana Miranda no difiere mucho de los anteriores (1).

Más que claro que estos “agentes privados” del “conocimiento científico” y sus donaciones “intelectuales” tienen mucho que ver con el “genocidio educativo” al decir del Prof. Juan Carlos Sánchez y el militante Sergio Val. Los 3, Narodowski, Flacso y Cippec –en definitiva- fueron minando paso a paso la transferencia del sistema educativa a la lógica corporativa. “Progres” de discurso, burgueses en los hechos.
Daniel Campione en ¿Intelectuales entre preguntas? nos respondía: “El tema es amplio, una primera cuestión que marcaría es la necesidad de reivindicar la idea militante del intelectual, o en términos gramscianos, la idea del intelectual orgánico vinculado a un determinado sector social o clase social, que no aspira a una supuesta verdad neutral, equidistante, objetiva, si no que tiene conciencia que el conocimiento también es construcción de poder, el saber es poder, y puede ser contrapoder. Se puede construir conocimiento al servicio del cuestionamiento del orden social y político existente. Por eso me parece importante defender, reconocer y rescatar esa noción de intelectual”.
Técnicos e “intelectuales” para qué… Un breve inventario aclararía quiénes están de nuestro lado.

Reformas y más reformas I

Las políticas educacionales responden a intereses mundiales: ¿educar y evaluar para qué?

En “La educación más allá del capital” István Mészaros reflexiona: “La educación institucionalizada, especialmente en los últimos ciento cincuenta años, sirvió –como un todo- al propósito, no sólo de proveer los conocimientos y el personal necesario para la máquina productiva del capital en expansión, sino también para generar y transmitir un marco de valores que  legitima los intereses dominantes (5)”.

Hay varios párrafos de “Las reformas educativas en clave de resistencias” redactados por Luis Bonilla-Molina que vienen al dedillo para el eje principal de este texto: “Hoy en casi todos los sistemas educativos del mundo se habla de calidad de la educación como preocupación central de las reformas y el mecanismo hegemónico que se está utilizando para determinar su curso es el modelo del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o PISA (por sus siglas en inglés). PISA es diseñada y puesta en marcha por la OCDE, convirtiéndose su propuesta en el paradigma de la medición y estandarización educativa a nivel global. La direccionalidad estratégica de la política educativa suele ser decidida por el centro de poder del sistema mundo derivado del acuerdo de Bretton Woods (1944) (6)”.

Más adelante Bonilla-Molina destaca: “La moda más reciente es la de la evaluación de los sistemas educativos (dos primeras décadas del siglo XXI) con dos aristas centrales: la del rendimiento de los aprendizajes; limitándolo a cuatro áreas (lectura y escritura, matemáticas, tecnología y nociones de ciencia) y, de los docentes (uso del tiempo escolar, rendimiento estudiantil, mecanización de la carrera docente). En el caso de la educación superior se impone el modelo de los rankings. Se pretende ahora decir que lo importante son los resultados de estas evaluaciones y clasificaciones (6)”.

Sin embargo, hay otro tramo de este apunte publicado por Viento Sur que es decisivo para comprender por qué invierte la plutocracia en “Evaluaciones”: “Paradójicamente, en momentos en los cuales se logra acordar un piso mínimo de inversión en educación, se genera una desinversión en salarios y condiciones de trabajo de los docentes y, en requerimientos que emanen de la determinación de necesidades, prioridades y aspiraciones desde las propias escuelas (6)”.

¿Será que Aprender 2016 viene a “atar salarios docentes al rendimiento escolar de los estudiantes”? ¿Cuánto pagarán por un 7 u aprobado?

La receta es mundial. Evalúan para controlar salarios y currículas.

Calidad educativa

Una vez el Prof. Juan Carlos Sánchez definió qué comprender por “calidad educativa”: “Calidad educativa... ¿Qué es eso? ¿Será el perfil que pretenden los gerentes pasados y futuros de nuestra democracia para beneficio del poder económico? o ¿Será el objetivo que pretendemos los docentes en nuestra diaria labor? Sin dudas, a través de este concepto, se busca definir la formación que resulta necesaria para los niños, niñas y jóvenes de los sectores populares para que puedan cumplir su rol de obedientes al sistema actual, en lo escolar, para que lo reproduzcan en el mundo del trabajo antes que fomentar su pensamiento crítico para que lo modifiquen. A pesar de los docentes acomodaticios, todavía quedamos muchas y muchos que optamos por una formación tendiente al pensar crítico (7)”.

El lenguaje expresa relaciones sociales de poder y para los burgueses educar es sinónimo de calidad, medible y comparable como si fuese una mercancía.

Reformas y más reformas II

Operativo Aprender 16: Las pruebas estandarizadas, otro mito del proceso de la reforma educativa

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Darío Balvidares

Por Darío Balvidares

Hace muchos años que venimos analizando las políticas que se van implementando con la llamada reforma educativa, y hemos visto, dicho y caracterizado el sesgo privatizador  del proceso, por lo menos en dos sentidos. Uno, el negocio con la educación que realizan las corporaciones empresariales, vía fundaciones. Dos, el control de las políticas educativas a través de Ong’s y universidades privadas que responden al mandato corporativo y, por supuesto, participan de las ganancias del proceso de reforma.

Hemos señalado el debilitamiento, cada vez más intenso en lo que respecta al universo público de la educación, producto de las “recomendaciones” realizadas por los organismos internacionales y sus informes producidos por sus teóricos y técnicos desde hace más de 25 años.

De hecho el proceso de reforma es la reforma. Infinitas “capacitaciones”  a docentes, a directivos, pruebas estandarizadas, ya aplicadas a docentes en México y Chile para medir el desempeño y precarizar aún más su trabajo o sacarlo del sistema. Los salarios docentes atados a incentivos que tienen que ver con las capacitaciones y, por supuesto, la productividad, a estándares de calidad jamás explicados y mucho menos argumentados.

Un breve paseo por la desertificación discursiva que aparece en algunos textos en la página del Ministerio de Educación de Chile da cuenta de los estatutos de presión que recae sobre los docentes desde el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP)

“El objetivo del Sistema de Desarrollo Profesional Docente es reconocer que la docencia es una profesión y un ejercicio complejo, y por lo tanto requiere de apoyos situados y pertinentes a cada realidad. Para esto crea dos derechos: a la inducción en los primeros años de ejercicio y a la formación continua a lo largo de toda la vida profesional, de manera situada en la escuela”, destacó el director del CPEIP, profesor Jaime Veas. (…) El director del CPEIP destacó todo el trabajo que se está realizando en este ámbito, que también contempla la elaboración de estándares disciplinarios y pedagógicos para la Formación Inicial Docente (FID), los cuales se vincularán con las evaluaciones diagnósticas y a su vez con el Marco para la Buena Enseñanza (MBE), el cual se encuentra en proceso de actualización. Ambos instrumentos deberán estar aprobados por el Consejo Nacional de Educación (CNED) en un plazo de dos años.

“La Ley 20.903 aborda múltiples dimensiones, desde la formación inicial docente en adelante” señaló el profesor Veas, quien destacó que cada seis años la implementación de este sistema debe ser evaluada por un organismo internacional; “esta ley tiene alojada en su interior la lógica de la mejora continua”, indicó.

“En promedio, remuneraciones aumentarán en 30% para las educadoras y profesores que ingresen al Sistema de Desarrollo Profesional, pudiendo incluso llegar a duplicar sueldos actuales de acuerdo al tramo de desarrollo alcanzado.

“Además de apoyo formativo preferencial, se crea una asignación que permitirá aumentar hasta en cerca de $300 mil las remuneraciones de los profesores que hayan alcanzado los más altos niveles de desarrollo dentro de la carrera y que trabajen en establecimientos de alta concentración de alumnos prioritarios.” (1)

Esta lógica de premios y castigos que desde los inicios de la reforma funciona como herramienta de presión en múltiples sentidos afectando directamente  la subjetividad, se perfecciona tras la máscara de la profesionalización. El ejemplo de Chile y la promoción de su sistema de profesionalización muestra como “derechos” lo que en realidad son obligaciones, esta es una práctica discursiva muy generalizada en los documentos de la reforma: la carnavalización, el disfraz. Presentar una obligación como si fuera un derecho.

Por supuesto que esos “derechos” luego serán medidos por “estándares disciplinarios y pedagógicos”, “evaluaciones diagnósticas” y  el monitoreo al funcionamiento: “la evaluación del sistema a cargo de un organismo internacional”. Aunque ya sabemos que si el monitoreo internacional es negativo, también los resultados recaerán sobre los docentes.

Los últimos dos textos privilegian los “incentivos” y como no puede ser de otra manera el ranking.

El proceso de reforma educativa no es más, ni es menos, que la expresión de una reforma económica que instala a la educación como mercancía dentro del mercado global; esta mercancía está valuada en miles de millones de dólares como ya lo hemos descripto y analizado en otros trabajos.

El eslogan constante de la “crisis educativa”, repetido hasta el hartazgo, nos lleva a pensar, en una primera aproximación, que los que impulsan el proceso de reforma, por lo menos desde la firma del documento de Jomtien, Tailandia,  “Educación para Todos”, han fracasado en su intento de hacer una educación de “calidad”, sin embargo, contrariamente, insisten en seguir aplicando las mismas herramientas y las mismas recetas, que utilizando su propios calificativos, devienen obsoletas.

Tal vez hemos llegado al momento en que las estrategias, las herramientas y las “recomendaciones” del proceso de reforma educativa de fracaso en fracaso, para lograr sus objetivos, hayan devenido obsoletos.

Tal vez hayan sido obsoletos desde su propio nacimiento, tal vez sea porque no se trataba de una transformación en la educación, que probablemente necesitaba de adecuaciones, pero pedagógicas, didácticas, de contenidos; pero bajo la máscara de las sustituciones en los diseños curriculares, los contenidos se diluyeron. La celebrada educación por competencias sustituyó la educación en saberes (que, seguramente, deberían ser revisados).

Entrevista a Darío Balvidares, sobre Aprender 2016, por Andrés Sarlengo

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La monsantización de la educación

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El Lic. Darío Balvidares analizó el Operativo Nacional de Evaluación de alumnos "Aprender 2016" que se llevó a cabo el 18 y 19 de octubre junto a Andrés Sarlengo.

Entrevista a Elio Brat, sobre las 1.000 emisiones de "Desde el Pie", por Andrés Sarlengo

Elio Brat

"La radio no va a morir"

Elio Brat cumplió con "Desde el Pie" 1.000 emisiones al aire. Andrés Sarlengo conversó con el periodista sobre la experiencia de más de 20 años de radio y compromiso.